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永利402com官方网站:本科教学规程实施细则

发布者: [发表时间]:2016-02-18 [来源]: [浏览次数]:
 

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本科教学规程实施细则

    为进—步规范本院各项教学及管理工作,明确教师教学工作职责,加强教书育人责任感,确保教学工作在学院工作中的中心地位,提高我院本科教学质量,依据《澳门402永利com教学工作规程》,结合本院专业教学工作的特点和实际情况,特修订本院教学规程实施细则。

第一部分    开课条件

一、教学计划

    本院各专业每学期开设的课程必须严格依照该专业制定的相关培养目标和教学计划进行,其中课程设置、周学时、总学时不得随意变更;在教学计划执行过程中若由于各种原因确需调整者,应在所涉及课程开课前一学期内向院教学委员会提交书面申请,由院系根据实际情况给出调整意见,报经学校同意并备案后方可施行。各专业现有课程按学生修读的自由度可分为必修课和选修课,均应严格遵照学校教学规程开展教学和考核工作。

二、教学大纲

    各门课程教学的基本文件为教学大纲。每学期列入教学计划的各门课程,均应在开课前由系指定相关任课教师,根据专业方向、设课目的、计划学时数和课程内容等制定出科学合理、切实可行的教学大纲。教学大纲经院教学委员会审核批准后应报送学校教务主管部门备案。任课教师应让学生了解教学大纲的主要内容和相关教学要求。大纲执行过程中不得轻易变更。如确需更动,应由任课教师提交书面申请,报送院教学委员会审核、批准后,方可施行。

三、教材征订 

    教材是课程之本,选用教材必须注重教材的思想性、科学性、先进性、启发性、适用性,尽可能精选国内外同类专业及课程中较高水平且最新版本的教材,并注意适时更新,以促进教学水平的不断提高。教材选择应考虑学生的经济承受能力,一般不超过25元(双语教学可酌情而定)。所开课程如系新兴学科且短期内暂缺教材,任课教师必须撰写详细的教材纲要或讲义(两万字以上)。我院教材征订具体流程如下:

    1.各系主任组织本系任课教师选择恰当教材,上网申报教材。

    2.各系主任应上网对本系征订的教材进行认真审核,最后由教学秘书上报教务处及教材发放中心。

    3.如选用本院的自编教材,教材发行具体事项交由院教务办处理。

四、基本开课条件

    除具备一、二、三条件外,各门课程的基本开课条件为:1、确定合格的主讲教师;2、选择恰当的开课教材;3、设计课程的实践环节;4、制订作业、考核或考试方面的评分事项;5、制订好与开课有关的教学文件;6、做好其他相关准备工作。学院和各系在制订下一学期开课计划时,必须从上述各方面对每门课程逐一检查落实,经院教学委员会或学院分管教学的副院长审定后,确认已具备这些条件后方可正式开课。

    开设必修课除具备上述条件外,还应重视教师梯队、教学参考资料、实验室、教学手段、题库等多方面的建设工作。各系应针对各专业课程的不同教学情况,分别制定出切实可行的教材和课程建设标准及计划。

    在不增加学生额外的学习负:筒唤档涂纬瘫曜嫉那疤嵯,应积极组织我院教师依据研究前沿开设相关新课程。如因新的知识、新的理论尚未形成相对独立的学科体系而不足以单独设课的,也应及时地吸收到已开设的相关课程中去,适时更新原有教学内容。对于新增设的专业必修课,原则上要经过讲座、选修课等试教阶段逐步完善。

 

第二部分    教师任课资格

 

五、基本素质

    热爱祖国,坚持正确的政治方向,忠诚人民的教育事业,努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物,分析问题。刻苦钻研业务,勇于创新。作风正派,品行端正,治学严谨。教师应树立正确的教育理念,掌握科学的教学理论,努力探索教育、教学经验,积极参加教研活动,切实提高教育、教学水平,完善授课、育人艺术。

六、教师上岗制度

    教师开课首先应取得任课资格,必须持有教师资格证。教师任课资格每年6月审定一次。凡未取得任课资格要求开新课或专业转岗的青年教师(讲师、助教),开新课或转岗之前,应有半年以上的在岗学习、跟班听课和备课时间,开课前要进行试讲。副教授以上或具有博士学位的教师开新课,必须经系主任同意后报教学副院长批准后方可。新教师均须参加学校主办的岗前培训,熟悉教师职责,缩短工作适应期,以便尽快地顺利开展教育教学工作。青年教师和新教师在教学第一年内必须实行导师制,由学院指派富有经验的教师担任其导师,并签订双向协议,由导师对青年教师和新教师的教学工作进行全面指导,由院教学委员会作全面考核。

七、教师培训制度

    1.为适应知识不断更新的要求,学院全体教师应瞄准本学科最新研究前沿进行继续教育,接受最新专业知识的培训。

    2.培训方式有在岗培训和离岗培训。在岗培训指在坚持工作岗位、完成岗位职责的前提下,采取自学及参加各种短期培训班和各种学术会议等形式;离岗培训是指在不完成岗位职责的条件下,参加各类教师培训班或在其他院校或国外进修学习及攻读学位。

    3.以在岗培训为主的前提下,学院根据工作要求和经费状况,鼓励教师外出进修学习,或出国作访问学者。学院每年安排2—3名教师外出短期进修,鼓励青年教师有计划地攻读硕士、博士学位。

    4.对外出进修人员,各系要跟踪考察,培训结束后,被培训人员应以书面形式向所在系和学院汇报培训情况,在院系组织的会议上汇报培训所获取的知识和信息。进修一学期以上的教师,应给院系写信(至少1封),汇报学习情况,并注意吸取其他学校的经验,提出加强院系建设的建议。

八、主讲教师负责制

    凡具备讲师以上职称或硕士以上学位的受聘教师,方可担任相关课程的主讲教师。所有课程均实行主讲教师负责制。开课时如确需辅导教师,—般应由主讲教师提名,报经教研室或系认可,其教学任务及工作量亦由主讲教师参与确定。

    凡不具备主讲教师资格的助教和见习助教,经主讲教师和学院同意后,可在指导教师或主讲教师的指导下,参加1门课程中部分章节的讲授工作,所用讲稿或教案,须在开讲前经指导教师或主讲教师审阅通过。如首次讲课,还需在系教研室试讲若干章节,经教师评议认可后方能正式开课。各系要及时做好对助教及见习助教教学工作的评议、评估,其教学小结及系负责人的听课记录和其他有关的测评材料,应存入本人业务档案。此类教学人员参加讲授的教学时数不得超过

    所在学期该课程教学总时数的1/3,该课程全学期的教学质量仍由主讲教师负责。

九、试讲制度

    凡要求调入我院的教师,或要求在我院兼职、兼课的教师,必须在课程所在系进行试讲,试讲通过并报学院批准后方能正式上岗开课。凡试讲未通过者,不安排上岗授课。若有调入或兼职、兼课的副教授职称以下的教师开课,所在系应安排一名有丰富教学经验并具有副教授以上职称的教师予以指导,并上报学院备案。

    毕业新分配到我院工作的青年教师,除参加学校统一组织的岗前培训外,所在系应安排一名有丰富教学经验和责任心较强的教师(一般副教授以上)予以指导,具体安排上报学院。第一学期原则上不安排教学任务,第二学期分派教学任务前,所在系应安排其进行试讲。

    凡教师试讲,课程管辖权所在研究所的全体教师和教学副院长必须参加。试讲结束后,所在研究所的教师应对试讲情况开展认真讨论,并作出客观评价,以决定试讲教师是否具有开课资格并报学院备案。

    因学院教学工作需要,聘请本院专职教师以外的校内外其他教师或人员承担某些教学任务时,必须是已获得讲师或讲师以上职称或中级、中级以上的其他专业技术职务、教学效果较好者,经由学院聘请且报学校教务处备案后,方可承担一门课程的主讲任务,但每周授课量一般不应超过4课时,以确保教学质量和教师队伍的学术素质。

    凡属下列情况之一者,不得承担主讲任务:

    1.未取得教师资格证和岗前培训合格证书的新教师;

    2.对拟讲课程未经导师辅导,或虽辅导过但效果不佳者;

    3.对拟开设课程以往讲授效果不佳且又无切实改进者;

    4.对新开设课程内容未能熟练掌握,缺乏全面准备者。

    研究生兼助教工作要与学习统筹安排。由导师推荐,系主任受理,报经分管教学副院长审批。一般均应在二年级方可受聘兼任助教工作。对兼任助教工作的研究生,有关系科应加强指导和考核,以确保教学质量不受影响。

 

第三部分    教书育人

 

十、德育要求

    所有教师都要以教书育人为己任,将教书与育人有机结合,寓思想教育于教学活动之中。帮助学生掌握马克思主义的基本原理,坚定政治立。魅飞缁嶂饕宸较,树立科学的世界观和人生观。坚持理论联系实际的原则,不断改革教学内容与教学方法,认真研究我国社会主义建设和改革中的若干重大问题,据理剖析可能产生一定负面影响的思潮,正确回答学生普遍关心的重大理论问题和现实问题。经常接触学生,从思想、学习、生活等多方面关心学生,做学生的良师益友。

    教书育人情况列为教师考核的重要内容之一。考核结果记入业务档案,作为评聘职务、升等晋级、评选先进等重要依据。

十一、班主任工作

    思想道德素质高、作风正派、工作严谨,有一定思想政治工作经验的中青年教师应积极主动地承担班主任工作。凡担任班主任工作的教师,均应努力把握学生的思想脉搏,因势利导,言传身教,使学生在政治上保持清醒的头脑,明辨是非,加强品德修养。对学生进行学习态度、学习方法、选课、学术活动等方面的具体指导;对学生学习中普遍存在的问题要及时向任课教师反映,并将建议提交有关部门参考处理。组织所带班级进行劳动教育、军事训练、社会调查等综合性实践教育教学活动。

 

第四部分    课堂教学

 

 十二、备课笔记(教案)要求

    各系应在开课前确定好任课教师,确保充裕的备课时间。任课教师严格按照教学大纲要求,认真钻研教材,阅读参考文献,尽量吸收最新信息,抓住基本概念、理论、技能和每章节的基本要求,明确重点、难点,科学合理地安排教学内容,写出比较详细的备课笔记(教案),提倡使用电子教案。注意不断更新和充实教学内容,改进教学方法,适应学科发展和实际应用的需要。任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关课程之间的联系,调查学生的学习基。私庀刃锌蔚慕萄榭龊秃笮蔚陌才,处理好课程的衔接,要按大多数学生的知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度,选定适宜的教学方法和手段。各系或各专业要坚持备课制度,统一平行班级同一课程的教学基本要求和进度,并组织好相互听课、观摩教学等活动,集思广益,取长补短,发扬集体的智慧和力量。

十三、相关教学文件

    任课教师在实施教学之前应制订出下列教学文件,上报学院并及时向学生公布:1、课程简介,在学生选课前公布;2、课程教学大纲,开课时向学生宣布;3、本学期教学进度表(教学周历),开学后一周内发至各教学班级;4、课程参考书及参考资料目录。任课教师应积极参与选订或编印教材,有责任、有权利督促有关部门确保课前到书;在备课期间,应认真准备好与课程教学有关的实验装置及其他多媒体教具等教学设备。

十四、新开课和开新课

    新开课(教学计划的新课)和开新课(教师的新课)的教师应在充分备课的基础上编写教案或讲稿。作为教学的实施文件,它们应包括下列内容:每节课的教学目的和要求;讲授的内容提要;重点难点的解决方法;教学环节的时间分配;根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实施步骤;多媒体教学设备和手段的使用;课外学习指导和作业量;检测教学目标实现程度的具体措施和要求。

十五、教师行为规范 

    教师进入教室应做到衣冠整洁、仪表端庄、言行文明。开课伊始,教师应以适当方式作自我介绍。教师要恰当分配课堂时间,按时上下课,不迟到,不误课,不早退,不拖堂,不在授课时接听手机。            

十六、课堂教学规范

    任课教师的课堂讲授应努力做到理论阐述准确,概念清晰,条理分明,论证严密,逻辑性强,富于启发性;反映本学科和相关学科的新成果、新进展;既要有科学的严密性和思想的严肃性,又要有表达的生动性;着重讲思路、讲概念的引入、讲理论形成的来龙去脉及其内外部联系,突出重点、难点和疑点;处理好传统观点、外来理论、不同学派和本人见解之间的关系,切忌照本宣科、平铺直叙和无分析、无批判地罗列堆砌,避免讲述与课程内容和课程学习无关的内容;恰当地联系实际;激发学生积极思维,融会贯通所学知识,培养学生的科学思维方法和能力;语言清晰流畅,板书清楚适当,讲普通话,写规范字;尽量运用多媒体教学手段和设备,提高课堂讲授的效果。

 十七、课堂讨论及其他 

    教师对课堂讨论要认真准备,精心组织。讨论时,要设法鼓励学生踊跃发言,充分阐明自己的观点,既要允许发表不同意见,注意分析那些具有创新精神的见解;又要引导学生正确理解和掌握课程内容。讨论结束时,教师应及时加以总结,深化讨论效果。

    对课堂教学中的实践环节,如写作、习题、语言训练、技能训练等,任课教师不得以课堂讲授取而代之,随意减少其课时,应和其他教学环节统筹安排,认真准备,精心组织,坚持现场指导,努力优化教学效果。

十八、临时调停课规定

    1.凡经学院(或两课)教务办公室排定的课程,教师必须严格执行教学规程,不得随意更改授课时间或授课地点。

    2.任课教师如因事因病确需临时调停课,须事先到学院(或两课)教务办公室领取临时调课表,填好后经教学副院长签字方可向教务处提出申请,待教务处审批同意后方可生效。经教务处审批同意的调课表由学院(或两课)教务办公室存档。

 

第五部分    实践教学

 

十九、实践教学计划

    实践教学对学生更好地理解和掌握书本知识、培养和提高学生的实践能力、检验和优化学生的综合素质具有重要作用,是培养专门人才所不可或缺、不可削弱、不可为理论讲授所取代的教育教学活动。本院各专业的社会调查、军事训练、劳动、教学实习和考察等,都纳入专业教学计划或课程教学计划。根据教学计划安排的实践教学,应在活动开始前制订出内容详尽、切实可行的实施方案。实施方案应涵盖该项实践教学的目的、内容、形式、地点、日程安排、指导教师、经费预算、考核办法等。在活动开始三周前报学校教务处,经核准后方可组织实施。实践教学的教学计划、实施方案一经确定不得随意改动,某项实践教学活动及实施方案如确需调整,必须有书面报告递交学校教务处,经其审核同意后方可变更。

二十、实践教学活动要求

    参与各项实践教学活动的教师,对所带学生的工作安排、业务指导、思想品德教育、生活管理、鉴定考核等负有全面责任。带队教师在开展上述活动前,应根据计划对所带学生的实践过程做出逐日的周密安排,并写出书面材料报送院系。活动中要精心组织、正确指导、严格管理,协调好与活动所在单位的工作关系。活动结束应及时鉴定、评定成绩,认真总结,写出书面总结汇报。离宁驻外的带队教师在实践教学活动结束后不得擅自给学生放假。

二十一、实验室课程

    凡本院开设的实验室课程,均应从大学生操作技能培养的总体要求出发,科学合理地确定实验应达到的具体要求,拟定教学大纲。与有关工作人员共同检查、维护教学设备的性能。教师在课前应参照教学大纲的要求认真设计,确保实验课顺利进行。

二十二、毕业论文、科研训练、毕业实践或毕业考试

    毕业论文、科研训练、毕业实践或毕业考试是教学计划中的重要内容。各系各专业在活动开始前应制订出计划,组织好毕业考试的命题工作,试题的信度、效度、区分度要恰当。各系应挑选责任心强、教学经验丰富、有科研能力的教师担任毕业论文、科研训练、毕业实践的指导教师。院系对指导教师的指导工作应提出明确要求,并加强检查考核。

    毕业论文的具体规定如下:

    1.各系在每届学生第四学年的第一个学期开学后,拟定出有关专业的毕业论文参考选题,学院将各系论文参考选题和指导老师名单汇总后,发给学生,毕业生按专业相近原则选择论文指导老师。

    2.学院根据每届毕业生人数的具体情况,规定出每位指导老师指导学生论文的最高限额,及时通知学生在放假前与指导老师见面,确定论文总体框架。担任毕业论文指导工作的教师,应具有讲师以上职称。毕业论文指导教师与学生的比例一般不超过1:6。

    3.毕业论文的基本要求是:字数8000字左右;参考文献30篇以上;论著10部;300字左右的中、英文内容摘要各一份,三至五个关键词;毕业论文按要求装订成册,一式两份,同时交论文电子稿(WORD文档)至院教务办。

    4.指导教师至少与学生面谈4次,每次不得低于2课时(第一次定题、第二次写出论文大纲、第三次写出论文初稿、第四次定稿。在论文大纲与定稿之间可根据情况增加指导次数)。指导教师应该随时掌握学生论文的进度和质量,学生论文撰写、修改不得少于三稿(包括论文大纲、初稿、定稿),论文正文最后交学院教学秘书。

    6.答辩小组应由讲师以上职称、教学科研水平较高的人员担任,一般3—5人。指导教师应知会参加答辩的同学,让学生准备好答辩提纲,并将至少一份论文交答辩小组成员审阅。答辩小组组长由副高以上职称老师担任。

    7.答辩小组答辩结束后,由院毕业论文领导小组审定成绩,然后各答辩小组在学生论文成绩表上签字,由教务办将成绩汇总。

    8.毕业论文评分标准按优、良、及格和不及格四级确定学生成绩。每个自然班优秀论文的比例一般不超过15%(特殊情况可酌情而定); 论文答辩结束后,分管教学的系副主任就学生论文的选题意义、创新能力、科研能力、学术规范、存在问题、改进措施等方面写出本系毕业论文工作总结,在此基础上,院教务办完成院毕业论文总结。

 

第六部分    课外辅导

 

二十三、辅导答疑

    任课教师应深入了解、掌握学生的学习近况,及时开展辅导答疑等各项教学活动。对学生提出的具有普遍性的疑难问题,可开展集中辅导。辅导答疑时注意区别对待不同层次学生的学习需求。

二十四、课外学习指导

    各门课程必须重视对学生的课外学习指导,督促学生制定自学计划;指导学生阅读教材和参考书,查阅文献资料。帮助学生掌握学习规律和方法,合理安排课余时间,养成自我获取知识的能力和习惯,努力提高学习效果。  

二十五、学习兴趣小组、社团

    对学生在课外合法建立的各类学习兴趣小组或社团,学生所在年级的任课教师、所任课程与上述课外学习组织内容有关的教师、班主任等,有责任给予必要的指导或在—定程度上参与该类组织,使第二课堂的活动与第一课堂的教学有机地结合起来。

 

第七部分    作业、考试组织

 

二十六、作业内容、要求及考核标准

    1.为配合课堂讲授,帮助学生消化、巩固和深化所学知识,进一步发展学生的思维能力和运用、表达能力,任课教师应根据本课程的性质和特点,为学生开出参考书目,要求学生作读书笔记、资料卡片等,规定学生在修读该课时必须完成的作业。

    2.作业的内容既要密切联系课堂教学的内容和方法,又要有利于加强学生的思维训练,提高分析能力;既要促使学生勤学多练,又要防止学习负担过重。

除期中、期末考试外,学生完成一门课程至少交纳一次作业。

    3.批改作业要及时、细致、保证质量。任课教师还应了解学生课外阅读和必读参考资料的学习情况。采取抽看读书笔记、课堂提问等形式进行检查,评定成绩。

    4.学生的平时作业,应作为学生修读课程成绩考核的主要依据之一,对无故缺交作业或缺课达该课程总课时1/3以上者,取消该生考试资格。

二十七、考试组织制度

    1.课程负责人或任课教师应按校、院要求,在指定时间内拟好考试试卷。公共课程的课程负责人可以指派其他教师命题,但对试卷内容应认真审查、调整,由试卷内容引起的教学事故由课程负责人承担。

    2.试卷分A、B卷,考试前10天将试卷交院教务办。教师在考试前一天将试卷取走。考试结束后三天上交相关材料:学生试卷、学生成绩、考场记录、试卷分析、空白试卷及标准答案(附评分标准)。其中,学生试卷按学生学号的升号顺序排列装订、填写试卷装订封面。学生成绩总评按百分制计算,至少要有平时、期中、期末、总评四项成绩,平时、期中、期末成绩所占比例为1、2、7或1、3、6,落款处有任课教师和教研室主任签名,成绩涂改处签教师全名。成绩记载表除总评不及格的分数外,其余项目不得用红笔填写。

    3.试卷由命题人核对,公共课程由系主任或委托他人校对。所有接触试题的人员,都应严格保密,不得泄露。如出现泄题情况,视为重大教学事故。

    4.每学期监考人员安排由教务员负责。如监考教师因故不能监考,可委托其他教师代为监考,并提前一天报教务办备案,不允许由在校生代为监考。

    5.任课教师应认真评改试卷,应坚持对学生高度负责的精神,搞好试卷评改、登分等工作,不给人情分,不产生登分错误,涂改处要签全名。阅卷应用红笔批改,严禁用蓝笔、铅笔等批改。试卷应统一用减分或得分的方式阅卷,同一份试卷减分、得分不得混合使用,每一题都要有批阅的痕迹,同一份试卷禁止出现一个以上的总分。

    6.改卷期间,一律不回答学生询问分数的问题。

    7.任课教师无权调整学生成绩。如出现特殊情况需要对学生成绩进行大面积调整,需经系主任会同任课教师讨论并提出调整意见,报教学副院长批准。

    8.取消补考制度,所有缓考学生均需同下一届学生同期考试。

 

第八部分    教学考评

 

 二十八、教师考核

    考核教师教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学工作量、教学能力、教学方法和教学效果为依据,着重考核师德表现、业务水平和工作实绩。考核要着眼于实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学水平。

二十九、教学考评

    学院除认真完成学校定期组织的对各门课程及任课教师的教学检查、教学考核外,院系领导应经常深入教学第一线了解情况,及时热诚地帮助教师解决教学中遇到的实际困难。提倡教授为本科生开设至少一门课程。学院和各系分管教学工作的负责人每学期听课不少于10次,每次不少于1学时。各系应积极开展集体备课、相互听课、评估评议教学等教研活动。期中教学检查要召开学生和教师座谈会,认真听取学生和教师对本院教学工作的意见,及时收集反馈信息。各系也要组织教师开展教学研究分析,检查教学任务完成情况,评估分析教学质量。学院和各系都要做好教学总结工作,以利于吸取教训,推广经验,改进教学,提高教学质量。教师要主动配合教学考核、教学测评工作,教学考核和测评结果应存入本人的业务档案。

三十、奖励措施

    对在教书育人、教学质量、课程建设、教材建设、教学改革、教学研究、教学管理等方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师,除有院系向学校积极推选和申报教学优秀奖或单项奖外,学院也将设立教学优秀奖。

三十一、处罚措施

    凡诸如擅自调、停课或私自请人代课,上课迟到,提前下课,监考失职,考试成绩逾期不交,未经批准擅自减少学时、旷教,泄露考题,送分改分,因主观原因完不成教学计划等影响正常教学管理工作的行为,均以教学事故论处,并根据情节轻重给予200元以上处罚。经严肃有效的教学测评和多方了解,确定具有下列情况之—,且经指出而逾期不改或改进不明显的任课教师,学院将予以暂停教学、更换任课教师或调离工作岗位:

    1.对教学工作不负责任,发生严重教学事故,不能完成与其教学有关的工作任务。

    2.教学效果很差,学生强烈不满。

    3.学术水平低,教学中多次出现科学性错误,难以胜任教学。

    4.在教学过程中,政治思想或道德品质方面有严重错误或不良言行。

    对教师的教学鉴定、业务考核、教学测计资料、奖励、处分等均应归入教师本人业务档案。

三十二、工作量计算方法

    1.标准课时数=完成课时数╳K1╳K2╳K3╳K4,专业课系数K1=1.1,公共课=1;新开课、开新课、双语教学系数K2=1.1;重复课系数K3=0.8;学生人数系数K4,30人以下K4=0.9,31-60人K4=1,61-90人K4=1.2,91-120人K4=1.3,121人以上K4=1.4。

    2.师范生指导实习工作量计算方法按学校统一规定计算。

    3.非师范生指导实习,每指导10名学生按15课时计算。

 

第九部分  教学研究

 

三十三、课题负责人制度

    1.两人以上承担一项教学研究课题的,一般情况下每项课题确定一名课题负责人,校、院重点课题项目可以有第二负责人。

    2.教学研究课题负责人由院系民主评审,报院务会批准。课题负责人一经确立后不宜更换。

    3.教学研究课题负责人应在院系领导下开展工作。

    4.教学研究课题负责人对本课题的完成质量承担领导责任。

三十四、教学研究交流制度

    1.由学院组织和安排的教学研究交流活动,须经院务会讨论通过。

    2.各系每年至少要组织6次教学研究交流活动,包括聘请校外专家、客座教授来学院讲学和本系教师外出参加教学研究交流活动。各系应在第一学期开学前提出本系本学年的教学研究交流活动计划,报分管副院长批准。

    3.教师外出参加教学研究交流活动必须坚持以文赴会原则,外出参加教学研究会议的教师凭会议邀请函报分管院长批准。学院按会议通知的要求并加印5份论文,赴会者须将l份论文交学院科研秘书处存档。各教学研究团体和学术团体的会长、副会长、理事及各学术团体换届选举时增选的理事可不凭论文参加会议。

    4.教师每人每学年参加省外的教学研究会议不得超过2次,特殊情况须经院长批准。学院不资助参加非本专业学科的教学研究会议。

    5.教师参加国际性教学研究和学术交流活动,须经院长同意后报学校批准。

三十五、著书管理制度

    1.由学院组织、资助出版的专著、译著、教材均属管理范围。

    2.各系每年年底申报下一年度著书计划,并由著书的教师列出写作大纲,提交论证报告。

    3.学院教学委员会对各系的著书计划进行审议, 并向院务会推荐著者或主编人。⒈ㄔ何窕崽致弁ü。出版资助情况公开,使教师有知情权。

    4.出版专著者应严格保证著作的质量,并向分管教学副院长汇报写作情况。

    5.著者或主编不能按出版计划完成写作任务时,须向分管教学副院长申请延期。

三十六、图书管理制度

    1.凡属教学需要,有公共参考价值的图书资料,经分管领导同意后方可采购并办理入库手续。

    2.入库书籍按流水号与中图法相结合的办法进行编码,即先按进库时间登记书名及各项特征,再按十图法编码,分类排放。

    3.期刊、报纸的订阅每年10月份由各系、院办各推荐1—3种,汇总后由分管领导决定第二年所需报刊,统一订阅。

    4.各种期刊原则上长期保留,确无保留价值的,经分管领导审查后视情况处理,报纸原则上保留一年。

    5.各种期刊以年为单位分册装订。

 

第十部分  一切服务于教学

 

    1.教学工作不可侵犯;任何人不得干扰、破坏正常的教学秩序。学院教学委员会定期对学院教学各项工作进行研究并做出决定。学院建立院和系两级教学管理机制,分别由学院和各系分管教学的副院长和系主任负责。

    2.全院所有非教学人员,特别是教务部门,应树立热情为教学第一线服务的思想,深入教学第一线,倾听师生的意见,想教学所需,解教学所急,一切从方便教学、有利教学出发。教务部门要努力提高工作效率,更新教学管理手段,做好规范化管理和服务工作。对教务管理人员及其他行政人员因工作责任心不强或工作发生严重失误对教学工作产生不良后果,均以教学事故论处。

    本规程实施细则主要适用于本院全日制本科生的教学工作。凡未尽事宜以学校颁布的《教学规程》及其它与教学工作有关的文件为准。

 
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